Afin de s'inscrire dans un processus complet de formation, nous proposons différents niveaux
d'évaluation permettant à l'apprenant et à l'organisation cliente de porter un jugement sur
l'apprentissage ou de transmettre des résultats concernant l'atteinte des objectifs.
EducExpert a développé plusieurs types de questions et d'exercices interactifs permettant d'évaluer
l'atteinte des objectifs pédagogiques visés par le contenu de cours. Les questions d'évaluation
peuvent être tirées aléatoirement d'une banque de questions en fonction de critères, ou peuvent
être statiques. Il est évidemment possible de laisser savoir à l'apprenant la notion à réviser
en cas d'erreur. Chaque question est associée à une partie spécifique du contenu, ce qui permet
la génération de statistiques sophistiquées relatives à chacune des notions d'un cours ou d'un
programme de formation.
Il est également possible de construire des évaluations constituées de questions choisies en
fonction d'un tableau de spécification relatif au poids de chacune des notions et du niveau
de difficulté ou du type de compétence évaluée, et d'interpréter les résultats en fonction de
divers critères.
Nos outils d'interprétation des résultats permettent un retour sur des notions précises afin
d'ajuster, s'il y a lieu, certains aspects qui présentent plus de difficultés chez les apprenants.
Le cas échéant, la présentation du contenu peut être révisée afin d'optimiser l'acquisition de ces
notions.
Voici les différents types d'évaluation faisant partie intégrante de nos formations :
Exercices, mises en situation et simulations
Lorsqu'une notion théorique importante est présentée au sein d'un cours,
nous nous assurons que l'apprenant puisse mettre rapidement ses nouveaux acquis
en pratique.
Ces évaluations peuvent prendre la forme de questions à choix simple, multiple,
d'association, etc. Elles peuvent également se présenter sous la forme de mises
en situation et même de simulation. Chaque fois que cela est possible, afin de
stimuler l'apprentissage et rendre la formation ludique, nous incitons l'apprenant
à interagir avec le contenu de cours en déplaçant des objets dans la page ou en
identifiant des éléments sur des images. L'apprenant peut même être plongé dans
un environnement immersif où il aura à observer une situation donnée et à effectuer
des choix mettant à l'épreuve son jugement. Malgré le haut niveau d'interactivité,
nos concepteurs s'assurent de faire en sorte que les exercices soient simples
d'utilisation afin que l'apprenant se concentre non pas sur la technologie sous
jacente mais bien sur l'exercice pédagogique.
De plus, nous tenons compte du fait que l'apprenant adulte, et notamment celui
qui pratique déjà le métier pour lequel il suit une formation, arrive souvent
avec un bagage imposant d'expériences personnelles et professionnelles. Il est
donc essentiel de s'assurer que les mises en situation et les questions d'examen
soient construites de faits et d'éléments évitant la subjectivité et l'interprétation
personnelle.
Auto-évaluation
Ce type d'évaluation, à la fin d'un cours, offre à l'apprenant la possibilité
de faire des exercices et des simulations regroupant un ensemble de sujets abordés.
L'apprenant se corrige et peut choisir de recommencer autant de fois qu'il le juge
nécessaire. Ce type d'évaluation permet la révision des sujets théoriques jugés
essentiels à retenir. Les résultats obtenus ne sont pas transmis et appartiennent
entièrement à l'apprenant.
Évaluation de parcours
Ce type d'évaluation est réalisé lorsque l'individu a terminé l'ensemble
de la formation. Cette évaluation touche l'ensemble des modules et elle questionne
les sujets ayant été ciblés comme essentiels à retenir. Une note de passage peut
être fixée selon le besoin. Les résultats sont généralement transmis à la personne
responsable d'accompagner l'individu dans sa formation (ex. tuteur) afin de connaître
l'état d'avancement et la progression de l'apprenant.
Évaluation qualifiante
Ce type d'évaluation consiste à permettre à l'individu d'accéder à une évaluation
qualifiante. L'évaluation porte sur l'ensemble de la matière jugée essentielle
à retenir, et comporte habituellement une note minimale de passage. La réussite
de cette évaluation met fin au parcours académique et atteste que l'apprenant a
atteint le niveau de compétence reconnu par l'organisation cliente.
En fonction d'ententes avec nos différents partenaires et organismes reconnaissants
les corps de métiers professionnels, les évaluations qualifiantes, parfois combinées
à des examens pratiques, peuvent mener à une certification professionnelle
officiellement reconnue.
Examens avec authentification
peuvent être tirées aléatoirement d'une banque de questions en fonction de critères, ou peuvent
être statiques. Il est évidemment possible de laisser savoir à l'apprenant la notion à réviser
en cas d'erreur. Chaque question est associée à une partie spécifique du contenu, ce qui permet
la génération de statistiques sophistiquées relatives à chacune des notions d'un cours ou d'un
programme de formation.
Exercices, mise en situation et simulations
